教育行业正在卷土重来？一份毕业生报告称：就业率超金融业

在北京大学2019年的毕业生中，教育行业的签约率已经超过了金融业，成为主要的就业选择。北大等mingpai大学毕业生就业市场需求面的变化，已经转向了高校系的供给方。   教育已成为就业市场的“风口”。   近日，北京大学发布了“2019年毕业生就业质量年度报告”（以下简称“报告”），教育领域的注册毕业生人数超过了金融和互联网行业，在所有行业中排名一。   一方面，在经济下行压力下，对传统高薪岗位的需求有所下降；另一方面，深圳300000年薪招聘中小学教师的带动效应以及中小学社会培训的普及，使教育成为北京大学等名校毕业生的良好就业选择。   教育部教师工作司司长任有群在接受“上海户口网”采访时说：“进入基础教育领域，不仅鼓励而且促进了北京大学、清华大学等高层次综合性大学毕业生成为中小学教师，这对教师职业的发展是一件好事。”   任友群说：“但与此同时，我们也应该看到，进入教育领域的高层次综合性大学毕业生的人数不会太大，中小学教师的培训主要依赖于师范院校，这样的培训体系不会动摇。”   需求侧就业市场的变化已被驱动到供应侧的大学学院。2019年9月16日，苏州大学师范学院揭幕。2019年10月20日，南京大学陶行知师范学院成立。高层次综合性大学开始建立师范院校，培养基础教育人才。   就在几年前，由于教育学科在科研和人才培养上的薄弱，出现了一波综合性大学的教育学院被取消的浪潮。当前，就业市场的兴起，为综合性大学教育学院的建立或恢复提供了机遇，也带来了新的学科定位。   教育行业的签约率高于金融业。   在短短三年的时间里，北京大学的教育毕业生人数经历了一个转折点。   在2017年北京大学毕业生中，教育行业承包商数量仅为第四位，占毕业生总数的13.71%，比一大金融业少近10个百分点。到2018年，教育合同的比例继续下降到12.89%。但在2019年毕业生中，教育合同比例飙升至23.03%，约2281人，在各行业排名一，超过金融业3.15个百分点。   北京大学2019年的毕业生包括1352名博士生。高校是其重要的就业单位。此外，相当多的北京大学毕业生将加入基础教育领域。   不同学科的毕业生进入教育领域的人数存在显著差异。例如，在北京大学中文系2017年毕业生中，教育是就业人数best多的行业。共有35人选择教育，占目前中文系就业毕业生的25.4%，其中博士生22人。   进入基础教育领域的名校毕业生一般选择大城市重点高中。例如，北京大学中文系宣布的2017年典型的教育就业单位不仅包括武汉大学、湖南大学和其他院校，还包括出名的高中，如北京第11学校。   2019年，情况就不同了。北京大学工程系的一名工作人员在接受“上海户口网”采访时表示，过去，该系的毕业生很少接受教育，而在2019年，有几名毕业生进入了教育领域。从目前的就业意向来看，2020年毕业生有可能进入教育领域。   这个工程系的大部分毕业生都是博士，上面的人说，科研机构自然是就业的主要目的地，但由于近两年经济不景气，外国企业招聘的人数有所减少，进入教育行业的毕业生人数也相应增加。   “我们系的大多数学生都是高考期间的参赛者。近年来，高考的自考率有所提高，参加竞赛的成绩对学生上学更为重要，因此一些知名的高中来到我们系‘打劫’毕业生来指导比赛。”“竞赛教练的收入高于普通高中教师，平均年收入在250000到300000元之间，不包括获奖后给学生的奖金，”上述人士说。   为什么前几年废除教育学院？   youxiu人才进入教育领域，但这些未受过正规教育的毕业生，能否胜任中小学教师的职位？   发言人说：“这方面需要进一步加强。首先，这些综合性大学的毕业生需要参加教师资格证书。第二，我们鼓励在高水平综合性大学设立师范学院。如果这些大学的学生有兴趣从事教育工作，他们可以到师范教育学院选修专业课程或继续学习。”教育部教师工作司司长任友群说。   北京大学中文系的57名本科毕业生中，有3人选择了2017年在中国留学，其中3人进入了北京大学教育学院。   2018年2月发布的党中央、国务院关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见，明确提出了为促进一批高层次综合性基础大学建立师范院校、开设师范专业、积极参与基础教育和职业教育师资培训创造条件。   几年前，一些综合性大学相继退出教育学科，形成了一股大趋势。2015年11月20日，中山大学废除了教育学院.同年4月3日，南开大学取消了南开大学高等教育学院的独立单位结构，保留了该机构的名称，并将其调整为周恩来政府管理学院下属的一家现成的研究机构。   2016年，山东大学高等教育研究中心被撤销，改为党委办公室和校长办公室，更名为高等教育政策研究室。同年，兰州大学取消了教育学院，停止了本科专业的招生。2017年，广西大学教育学院被取消，并暂停了本科专业的招生。   2015年开始的“双一流”建设被认为是综合性大学废除教育学院的直接原因。北京大学前校长林建华指出，为了在“双一流”建设和新一轮学科评价中占据有利地位，一些高校取消了薄弱学科和机构，通过加强主导学科和制度调整和分配学科。   据广西一位教育学者介绍，广西大学教育学院被废除的背景之一是，自成立10年来，一直未能获得教育学和心理学硕士学位的授权，只能依靠公共行政学院的一级公共管理学科来招收研究生。   “广西大学2006年设立教育学院时规定的职责之一是为今后从事教学工作的本科生和研究生提供必要的选修课，但这一责任尚未得到很好的履行。除了几年的教师职业资格考试培训和几门教育学选修课外，教育学院未能组织和系统地提供从事教学职业所需的选修课。”   宁波大学教师教育学院副教授周国平在接受“上海户口网”采访时表示，顶尖大学更关注学科和学院的研究水平及其外化。与其他学科相比，教育学科在一定程度上存在着固有的缺陷：实践性和经验性强，学科性和专业性差。这在很大程度上限制了其在综合性大学中的地位，也是前几年一些综合性大学退出教育学院的主要原因。   教育学院正在卷土重来   如今，就业市场的普及为实用教育学科提供了“卷土重来”的机会。   江苏大学于2001年12月成立了中国一所师范教育学院。目前，它只招收本科师范教育技术专业。物理、语文、英语等师范类专业仍设在其他专业。与此同时，学院招收了近370名研究生。   浙江大学和郑州大学是为数不多的几所综合性大学招收本科生的教育学院。北京大学、中国大学教育学院、清华大学教育学院只招收研究生。   “美国研究型大学的教育学院基本上是专业学院，只招收研究生。”周国平说。   到2017年底，全国有教育硕士学位的高校有142所，除59所高等师范院校外，大部分是综合性院校。15所高校拥有教育学博士学位，除9所师范院校外，其余6所是北京大学、清华大学、南京大学等6所高水平综合性大学。   中国大学教育学院副院长周光立在接受“上海户口网”采访时说：“北京大学、清华大学和全国代表大会的教育学院现在被要求带头参与中小学教师教育和中小学教师培训，而不是直接招收本科生，而是为对大学教育感兴趣的本科生提供二级学位，或培训一年的教育硕士。”中国大学教育学院副院长周光立在接受“上海户口网”采访时说。   中国政治协商会议委员、北京大学教授闵维方在2017年两会上提出，可以在中国综合性大学设立教育学双学位，或者增设教育培训机制一年，为渴望从事基础教育教学的youxiu毕业生搭建一个平台，这也是发达国家的普遍做法。   2017年11月，教育部明确表示，将鼓励支持符合条件的高校试行双学位制，并设立“教育双学位”。但目前，教育硕士的学习年限一般为2-3年。除课程学习外，教育硕士的实习时间原则上不少于一个学年，其中校外实习不少于一个学期。   周光立认为，在这一指导下，中国高水平综合性大学的本科生也将愿意申请一年制的硕士学位。“一，我们在五年内实现了连续阅读，节省了时间；第二，学生受雇于大城市的出名中小学，薪水高，社会地位高。”   值得注意的是，目前大城市名校招收的综合性大学毕业生几乎主要是mingpai大学毕业生，普通综合性大学毕业生在竞争中没有优势。   周国平说：“当综合性大学决定是否建立或恢复教育学院时，少数大学会给出肯定的答案，但我认为仍然有许多综合性大学会给出定性的答案。”